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Presentación de Ponencias

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Presentación de Ponencias

a. Tipos de ponencias: 

Coloquio (1 hora; 6 disertantes máximo) – Se trata de un foro en el cual expertos en un tema presentan y discuten el mismo. Los ponentes comparten sus respectivas ponencias por adelantado y acuerdan el orden de presentación. El coloquio tiene un organizador, quien es responsable por el reclutamiento de los ponentes, la organización del evento y la moderación del mismo.

Grupos de discusión (1 hora; 3 disertantes, máximo) – Se trata de un espacio semi-estructurado el cual se focaliza en la discusión de un tema candente relacionado a la enseñanza y/o el aprendizaje de lenguas extranjeras. Los ponentes actúan como facilitadores de la discusión de los participantes. Los facilitadores no disertan, sino que se aseguran de crear consignas que habiliten la discusión por parte de los participantes.

Conferencias (1 hora; 3 disertantes máximo) – Los disertantes presentan sobre un tema de investigación o de práctica de aula proporcionando un marco teórico que sustente las aplicaciones prácticas de las ideas presentadas.

Talleres (1 hora, 45 minutos; 3 disertantes, máximo) – Se trata de un espacio en el cual los disertantes organizan tareas para que la audiencia experimente. Se dedica poco tiempo a la exposición (aproximadamente ¼ del tiempo disponible) y mucho tiempo a la experimentación y/o demostración.

Ponencia (45 minutos, 3 disertantes máximo) – Cada ponente diserta sobre una experiencia de aula o de investigación en proceso por un lapso de 10 minutos. Se dejan 20 minutos para preguntas y respuestas de la audiencia.

b. Carácter de las ponencias

La ponencias, en cualquiera de las modalidades explicitadas ut supra, deberán especificar si son: Ponencia referida a la práctica – se trata de ponencias que demuestran e informan sobre técnicas de enseñanza o evaluación con un sustento teórico que actúa de marco. El énfasis es en la comunicación de experiencias prácticas. Ponencia referida a la investigación – se trata de un resume oral con referencia a sustentos gráficos o visuales que explicitan el camino recorrido durante un proyecto de investigación. Se comienza por delinear el marco teórico,. Se explicita la población objetivo, se discuten la validez y confiabilidad de los métodos y técnicas de investigación utilizados y se detallan los resultados.

c. Presentación de la postulación a ser ponente

La presentación de las ponencias será en el idioma en el cual serán presentadas y deberá incluir:

Nombre completo y afiliación institucional del o los autores.

Forma de contacto física y electrónica.

Título de la ponencia (máximo 15 palabras).

Carácter de la Ponencia (ver apartado “b”).

Un resumen de hasta 100 palabras el cual será impreso en el programa del evento. Este resumen actúa como “abstract” de la ponencia.

Una explicitación de la ponencia de un mínimo de 400 y máximo de 500 palabras. Se adjuntará aparte la bibliografía consultada (no contándose la misma en el número de palabras de la ponencia).

Nota al pie, firmada electrónicamente por los aspirantes a ponentes en la cual se comprometen a no realizar modificaciones sustantivas a la ponencia luego de presentada la propuesta, así como asegurando que se comprometen a entregar el manuscrito de la ponencia para la fecha en la que los organizadores lo consideren apropiado. Esta fecha será anterior a la realización del Foro y la no entrega del manuscrito implicará la no presentación de la ponencia durante el evento.

d. Proceso y Criterios de selección de ponencias

Todas las ponencias serán moderadas independientemente por dos evaluadores quienes utilizarán la rúbrica que se adjunta a fojas tres para valorar las mismas. Las ponencias deberán presentarse en el plazo estipulado por los organizadores del Foro de Lenguas no aceptándose entregas pasada la fecha límite para las mismas. Los moderadores de las propuestas calificarán cada una y las organizarán de acuerdo a la calificación obtenida. Sólo aquellas ponencias que superen la calificación promedial de 15/25, serán aceptadas para presentación durante el evento. De las ponencias finales, el Comité Académico del evento seleccionará aquellas que considere pertinente publicar en las Actas del Foro.

Las decisiones del Comité Académico serán finales y definitivas no existiendo la posibilidad de interponer recurso alguno. Para aquellas propuestas que no sean seleccionadas el Comité Académico realizará, no obstante, comentarios para una futura presentación en el marco de los eventos que el Programa de Políticas Lingüísticas promueva. El Comité Académico se reserva el derecho de sugerir modificaciones a las ponencias aceptadas previo al evento y los autores se comprometen a respetar las mismas.

e. Envío de la ponencia

A partir del 20/6/17 y hasta el 15/9/17 deberá enviarse primeramente la versión para postulación, indicando: a. tipo de ponencia. b. carácter de la ponencia y todo lo requerido en el punto c. al correo 10forodelenguas@gmail.com, si le comunicamos que fue aceptada para su presentación en el evento, remitir la versión completa antes del 30/9 a la dirección 10forodelenguas@gmail.com con copia a secretaria.lenguas@gmail.com

Áreas Temáticas

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Áreas Temáticas

Las ponencias pueden ser de naturaleza teórica y reflejar los resultados de una investigación o bien de naturaleza práctica y exponer las experiencias en forma de narrativas docentes en alguna de las áreas temáticas siguientes:

1. Lengua y cultura en la enseñanza de lenguas.
2. Aportes de la lingüística a la didáctica.
3. Lenguas clásicas.
4. Las tecnologías en la enseñanza de lenguas.
5. Enseñanza de lenguas a poblaciones vulnerables.
6. Enseñanza de lenguas de señas.
7. La educación en contextos bilingües.
8. La formación docente en lenguas.
9. Evaluación en lenguas y mejora de los aprendizajes.
10. Líneas de investigación en la enseñanza de lengua.
11. Buenas prácticas en la enseñanza del español y lenguas extranjeras.
12. Lenguas y curriculum.
13. Aportes de las neurociencias al aprendizaje de las lenguas.

Agenda

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Agenda

  • 13/10 - 16:00 Horas Apertura IMM
  • 14/10 - 8:00 Horas Conferencias IPES

Presentación

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Presentación

El pasado 13 y 14 de octubre del corriente se desarrolló el 10° Foro de Lenguas de ANEP, unas 700 personas participaron del 10° Foro de Lenguas de ANEP, profesores, lingüísticas, traductores y profesionales de diversas áreas que se interesan en el estudio y aprendizaje de lenguas en el Uruguay.  El evento cuenta con un sitio web donde los asistentes y conferencistas pueden inscribirse, consultar normativas de publicación, entre otras:  10FLA  (Cabe destacar que el sitio sigue activo para quien decida visitarlo).  En la apertura del Foro se proyectó un video preparado especialmente para la ocasión donde se muestra algunas de las actividades que se llevan adelante:  VER VIDEO
Las repercusiones sobre la relevancia del evento no se hicieron esperar.

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Presentación

El Foro de Lenguas, organizado por el Programa de Políticas Lingüísticas por quinto año consecutivo ha de destacarse desde varias perspectivas. En primer lugar, el encuentro supuso un espacio de integración reconocido, aceptado y esperado por estudiantes, docentes e investigadores nacionales y extranjeros. Como cada año, la propuesta incluyó el abordaje de aspectos teóricos, metodológicos y prácticos sobre la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas. Por otro lado, el evento contribuyó a la mirada reflexiva y crítica de los más de cuatrocientos participantes que apostaron una vez más al intercambio, a la profesionalización y a la consecución de la calidad educativa.

La presente publicación es apenas una muestra de lo exhibido en el evento, tanto en mesas redondas como en ponencias, que reflejan la labor individual o colectiva en torno a las áreas de interés de los asistentes. La sección I reúne resúmenes y comunicaciones expuestas en las mesas redondas acerca de las políticas lingüísticas que enmarcan el Mercosur, la educación lingüística de personas sordas, la enseñanza de lenguas clásicas y modernas; y, como cierre, el lenguaje de los uruguayos. La sección II recoge las ponencias presentadas en forma simultánea sobre la enseñanza y el aprendizaje de alemán, español, francés, inglés, italiano, lengua de señas de Uruguay y portugués. De manera transversal, se plasman los aportes innovadores de las tecnologías y el impacto de los diversos contextos educativos en la enseñanza de lenguas.

De esta manera, se abren las puertas a la continua formación de docentes, se estimula la investigación permanente y se fortalece el intercambio interinstitucional que desde el comienzo ha identificado la propuesta.

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Presentación

La sexta edición de Foro de Lenguas renueva la continuidad de un proyecto inscripto en los lineamientos de las políticas educativas y de enseñanza de la educación pública del Uruguay. En un sentido más específico, la actualización profesional de los docentes y la promoción de una conciencia democrática del conocimiento que atiende, entre otras dimensiones, diversidad lingüística conforman un marco de acción para la enseñanza y la investigación.

El Programa de Políticas Lingüísticas atiende líneas transversales educativas de la ANEP. Las acciones de este Programa permiten consolidar las acciones realizadas desde los subsistemas de ANEP como la enseñanza de primera lengua y el derecho de niños y jóvenes al aprendizaje de una lengua extranjera y ofrezca la opción de otras lenguas extranjeras regionales de cultura o
herencia. Y la promoción de líneas de trabajo a desarrollar que permitan vincular la generación de conocimiento en torno al aprendizaje de las lenguas y su enseñanza.

Cada año convergen en el Foro de Lenguas académicos, investigadores, docentes, estudiantes para debatir y exponer experiencias en los diferentes ámbitos de la enseñanza universitaria, media y primaria provenientes de Uruguay y de los países de la región. El transcurso de los años exhibe no solo un constante incremento del número de participantes sino también la consistencia intelectual y la apertura de nuevas líneas de investigación y trabajo.

El inicio del Foro contó con la participación de estudiantes de educación media que cuentan hoy, a través del desarrollo de blogs, con nuevas formas de apropiación y desarrollo de la lengua y los nuevos formatos tecnológicos.

En conjunto, las distintas intervenciones introdujeron posturas y percepciones de una situación actual sobre las políticas lingüísticas en la región y el mundo, la relevancia de los estudios de las neurociencias y el lenguaje computacional y la asunción, por parte de los docentes, de una responsabilidad crítica en torno al empleo de las nuevas tecnologías en la enseñanza. De relevancia pedagógica fueron también los abordajes de experiencias de trabajo con la lengua de señas, los análisis lingüísticos en los entornos socio culturales, la educación en lenguas en la zona de frontera y los estudios teóricos sobre lengua y lenguaje.

La interculturalidad como enclave conceptual ha ido instalándose en cada evento y de modo transversal encuentra variadas manifestaciones en los estudios de lengua y prácticas de aula.

El Programa de Políticas Lingüísticas agradece a los estudiantes, docentes e investigadores su participación y sus aportes. Al mismo tiempo, renueva el compromiso para hacer posible una nueva ocasión de encuentro.

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Presentación

El Primer Foro Nacional de Lenguas de ANEP surge como una iniciativa del Consejo Directivo Central de realizar un encuentro entre los docentes de lenguas de todo el país.


Los objetivos del foro fueron a) generar un espacio de intercambio y discusión acerca de la enseñanza de lenguas en Uruguay con especialistas nacionales y de la región; b) presentar las líneas de trabajo de la ANEP hacia un Uruguay plurilingüe, y c) estrechar lazos entre los distintos actores e instituciones vinculadas a la enseñanza de lenguas en Uruguay, tanto públicos como privados, dentro y fuera de ANEP.


El 10 de octubre de 2008 se llevó a cabo este foro en la Sala de Ceremonias de la Intendencia Municipal de Montevideo. En la ceremonia de apertura participaron el Director Nacional de Educación Pública, Dr. Luis Yarzábal, los Consejeros miembros del CODICEN, la Ministra de Educación y Cultura, Ing. María Simón y la Sra. María Paz Echeverriarza, del Sector Educación de UNESCO.
 

En el evento participaron especialistas de la región (Argentina, Brasil y Chile), de ANEP y de la Universidad de la República, en calidad de conferencistas, y más de 300 docentes de español y lenguas extranjeras de todo el país. El foro contó además con la participación de invitados de instituciones privadas vinculadas a la enseñanza de lenguas y representantes de organismos internacionales y de cooperación. 

Este evento ofreció un espacio de expresión de distintos proyectos en curso dentro de ANEP, a través de instalaciones a cargo de los departamentos e inspecciones de lenguas de ANEP: Departamento de Segundas Lenguas (Consejo de Educación Primaria), Inspección de Inglés, Inspección de Italiano y Centros de Lenguas Extranjeras (Consejo de Educación Secundaria), Inspección de Inglés (Consejo de Educación Técnico – Profesional) y Departamento de Lenguas Extranjeras (Instituto de Formación Docente).
 

La realización del Primer Foro Nacional de Lenguas de ANEP se enmarcó en la prioridad asignada por CODICEN y los Consejos Desconcentrados a la enseñanza de las lenguas en la Educación Pública de Uruguay. El sistema educativo uruguayo cuenta, por primera vez en su historia, con una propuesta de políticas lingüísticas para la educación pública, aprobada por el CODICEN en diciembre de 2007. Con el objetivo de llevar adelante esta propuesta, se crearon grupos de trabajo con la participación de todos los subsistemas de ANEP que están en funcionamiento desde 2008 y que ya han dado pasos fundamentales en la concreción de estas políticas.


El Primer Foro Nacional de Lenguas de ANEP se constituyó como un espacio de encuentro a nivel nacional para la comunicación y
difusión de las resoluciones, medidas adoptadas y proyectos futuros.
 

Esta publicación se organiza en dos partes. La primera reúne los discursos de apertura y los textos de las conferencias y de la mesa redonda desarrollada en el foro. Se incluyeron, de la manera más exhaustiva posible, los aportes de los participantes a través de la transcripción de las preguntas a los panelistas. La segunda parte de este volumen contiene dos artículos incluidos en calidad de invitados, que tratan aspectos complementarios a los tratados en el foro. La intención de este material es difundir los conocimientos, propuestas y proyectos de políticas lingüísticas en curso presentados en el foro, así como generar nuevos espacios de discusión, análisis y propuesta entre los docentes de lenguas de todo el país.


El foro se llevó a cabo con el apoyo de la Cámara del Libro del Uruguay, que cedió un valioso espacio dentro de las 5tas. Jornadas de Educación en la Feria Internacional del Libro.


Por último, queremos agradecer a todos los docentes de lenguas que participaron activamente en la preparación y presentación de las instalaciones y a los docentes y estudiantes que participaron del evento. Esperamos que este material constituya un aporte para la formación continua y el desarrollo de proyectos en el área de las lenguas. 

Ponentes Invitados

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Ponentes Invitados

  • Viola Kessel
  • Silvia Coneglian
  • Marcio Maksimavicius
  • Shushan Karapetian
  • Ana Sánchez
  • Jana Blümel
  • María Noel Güidali
  • Françoise Berdal-Masuy
  • Antonella Agostinis
  • Martín Amorín
  • Equipo CERESO
  • Equipo ISL
  • Maria Angela Melo
  • Leonardo Peluso
  • Rovilson Portela
  • Graziano Serragiotto
  • Laura Masello
  • Javier Polatián
  • Eliane Roncolatto
  • Alvaro Gargiulo

Agenda

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Cronograma de la Conferencia

Apertura: Viernes 15 de octubre de 2021

Sala de Actos de CODICEN Aforo limitado. Trasmisión en vivo por el canal de YouTube.

HoraEvento
16:00Apertura
16:10Autoridades
16:30Video institucional
16:40Coro Della Associazione Trentini Di Montevideo- Va' pensiero
17:00¿Qué español enseñamos? Características y variedades lingüísticas. Dra. Ana Sánchez Muñoz. California State University
18:00Carmen Pi en concierto
18:20Coloquio Multiculturalidad: Desafíos del Plurilingüismo. Dra. Ana Sánchez, Mag. Virginia Gründler, Prof. Javier Polatian.
19:00Cierre

Lunes 18 de octubre - LSU

HoraEvento
17:00Progresiones de aprendizaje para estudiantes sordos en el dominio lingüístico-discursivo - Dr. Leonardo Peluso
17:35Rol de los instructores en la educación bilingüe: historia y desafíos actuales - Instr. y Trad. Adriana De León
17:51Enseñanza de la lingüística en la Universidad - Prof. y Trad. Fabricio Etcheverry
18:05Historia de la Comunidad Sorda en el Río de la Plata: análisis del desarrollo de dos instituciones educativas emblemáticas - Mtra. e Interpr/Trad. Alicia Oviedo
18:21LSU en los CLE - Coord. Ana Álvarez - Una experiencia de extensión en el liceo de Shangrilá. Adsc. Mónica Trías.
18:30Pastilla de difusión ANEP Logros y avances en LSU
18:40Traducción de español/lsu - Lic. Ilsu Florencia Barnada, Ilsu Natalia Medina, CERESO
18:50Corpus abierto de lsu: análisis de metadatos. Prof. Adj. Alejandro Fojo, As. Marcela Tancredi - UDELAR - FHCE - TUILSU
19:10Adquisición de la lsu a nivel comunitario - Stella García - Dir. Jardín N°115 Mariscala, Inés Suárez - Maestra Jardín N°115 Mariscala, Maril Bueno - Dir. Escuela N°13 Mariscala, Florencia de la Peña - Madre de Manuela
19:20I+D+I en LSU - Coord. Viviana Linale, Coord. Ma. Eugenia Rodino - CERESO

Martes 19 de octubre - INGLÉS

HoraEventoPaís
17:00Mixing Things Up: Teaching Variation in English as L2. Dra. Ana Sánchez Muñoz. California State UniversityEstados Unidos
17:30  
18:00English through an Immersive Lens: Secondary Education in Rivera, Uruguay - Bryn Sharp, Fulbright 
18:30A STEAM Adventure: a new approach to the English Immersion Camp. - Prof. Lorena Calzoni, Prof. Eugenia Balseiro, MA., Prof. T.P. Rossana Mántaras - Programa de Lenguas- UTEC 
19:15#Living Uruguay - Políticas Lingüísticas 

Miércoles 20 de octubre - FRANCÉS

HoraEventoPaís
17:00Mensaje de apertura, programa y agradecimientos. Prof. Martín Amorin, CoDiCen, Dirección de Políticas Lingüísticas 
17:04Conferencia de apertura. Françoise Berdal-Masuy. Institut des langues vivantes (ILV) - UCLouvain.Bélgica
17:45Palabras del embajador de Francia en Uruguay. Sr. Jean-Paul Seytre 
17:50Réflexions et apprentissages : la première année de stage pédagogique à l'IPA Soledad Lessa (coord.), Ana Casella, Patricia Curbelo, Silvia Mastrángelo, Rodrigo Mendes, CFE-IPA 
18:05L'utilisation du conte en classe de langue Jacques Delabre, Colegio y Liceo Santo Domingo 
18:15Micro-Folie : création du premier musée numérique en Uruguay Lucia Amorin, Alliance Francaise de Montevideo 
18:30Intermède culturel 
18:40CLE - Nouvelles perspectives d'évaluation Martin Tambasco, Lucía González, Programa CLE 
18:50CLE - groupe de voyage en France. CLE Solymar 
18:53La poésie en cours de français : "petit caillou" ou "clé"? Christelle Riom, Proviseur du Lycée Français Jules Supervielle. François COUDRAY - Lycée Français Jules Supervielle 
19:20Francés Sin Límites, programme d'enseignement du français en école rurale Hyacinthe Porcher, Lucía Rosmarino, Romina Muniz, Martín Amorín, CoDiCen, Dir. Políticas Lingüísticas 
19:40Dialogues en francophonie : actions menées à l'université. Laura Masello, CELEX. UdelaR 

Jueves 21 de octubre - PORTUGUÉS

HoraEventoPaís
17:00Brincando e aprendendo português: a experiência de elaboração de livro sobre ludicidade. Silvia Ines Coneglian Carrilho de Vasconcelos, Eliane Roncolatto e Maria Angela de Melo. 
17:30Tecnologias educacionais no ensino de línguas. Prof. Marcio Maksimavicius. Ceo Polo UNIP Santo André III ; Porf. Coord. Pós-Graduação Lato Sensu UNIPBrasil
18:00Vocabulário: sugestões de jogos e dinâmicas nas aulas de Português. Lic. Simone Viapiana Universidade de Caxias do Sul, BrasilBrasil
18:30Número do Português em PPLL - Equipe Português PPLL 
18:45Avaliação da linguagem e melhoria da aprendizagem, Lic. Solange Correa Leite. UNIP, SP-Brasil.Brasil
19:00TEF - Tarefa avaliativa formativa em PLA no CLE. Profa. Maribel Fernández, Profa. Antonella Bóveda y Profa. Mivla Pintos - CLE 
19:14Inovar os instrumentos de avaliação utilizando TIC em contexto de pandemia - Profa. Mivla Pintos. CLE 
19:30200 anos da Independência do Brasil e seu significado para os brasileiros. Profesor Rovilson Portela, magíster en Historia Social por la Universidad de San Pablo.Brasil

Viernes 22 de octubre - ITALIANO

HoraEventoPaís
17:00Tratti in movimento nell'italiano contemporaneo: che cosa insegnare, e come insegnarlo? - Prof. Giuseppe PATOTA, Università per Stranieri di SienaItalia
17:40Un nuovo modo di valutare: la Tarea Evaluativa Formativa dei CLE. - Prof. Domenico Caperchione 
17:50Presentazione del manuale didattico "CantiAmo insieme" – Prof.ssa Desirée Conti e i Proff. Rosana Juanicó, Adriana Bozzo, Marcos Briozzo e Gisella Carrabs 
18:10I Talleres di Italiano - Prof. Marcos Briozzo 
18:20Corso di italiano online per funzionari di ANEP - Prof.ssa Gerardin Segovia 
18:40Información, convocatorias 
18:30Dante Alighieri, padre della lingua italiana e dell'Italia - Prof.ssa Antonella Agostinis 
18:50La traduzione pedagogica in aula di italiano LS: il caso dell'Uruguay- Prof. Álvaro Gargiulo- IPA e S.I.M. 
19:00Le sfide dell'insegnamento dell'italiano in tempi di pandemia – Dott.ssa Silvia Merli e Prof.ssa Andrea Gómez - IIC 
19:15Uso degli audiovisivi nella didattica dell'italiano a stranieri. – Prof. Graziano Serragiotto, Università Ca' Foscari di VeneziaItalia

Sábado 23 de octubre - ESPAÑOL

HoraEvento
8:00Escribir y leer para aprender Sociología y Pedagogía en los Institutos de Formación Docente. La coconstrucción de un proyecto. Mag. Ruben Tiliman - IFD de Paysandú
9:00Insumos conceptuales y metodológicos para reimpulsar la escritura en primero y segundo año escolar. Mag. Sandra Mosca, Profa Gabriela Irureta y Mag. María Guidali - ProLEE - Inspección Técnica y General de la DGEIP, Educación especial, Coordinación de APRENDER y PMC.
10:00Hacia la escritura ortográfica. Mag. Sandra Mosca, Profa Gabriela Irureta y Mag. María Guidali - ProLEE - Inspección Técnica y General de la DGEIP, Educación especial, Coordinación de APRENDER y PMC.
11:00Biblioteca Solidaria, por una comunidad de lectores. ProLEE
12:00Biblioteca Solidaria ¿Qué es Biblioteca Solidaria? - Profa. Alejandra Galli. ProLEE
Pausa 
15:00Biblioteca Solidaria. Componentes y materiales de apoyo. Profa. Gabriela Irureta
16:00Biblioteca Solidaria. Los mediadores de lectura comunitarios. Mag. Sandra Mosca - ProLEE

Lunes 25 de octubre - RURALES

HoraEvento
17:00Conferencia de apertura "Inglés Sin Límites: where are we now?" CoDiCen, PPLL. Equipo de ISL: Dr. Aldo Rodríguez, Prof.ª Florencia Pérez, Mtra. Valentina Alpuin, Profa. Valentina Dubini
17:40Uruguayan Fulbrighters 2021. ANEP-CEIP Mtras. Lidia Aysa, Leidys Abreu, Esc. Inés de Lisa, Claudia Bertalmio
18:05UTEC & ANEP: Formación Continua para Maestros en la ruralidad. Profa. Rossana Mántaras, Líder del Programa de Lenguas de la Universidad Tecnológica, UTEC.
18:20Woodside experience. Woodside School, Maldonado. Dir. Jimena Popelka y Coordinadora CAS, Fabiana Stolcas
18:30UdelaR: Proyecto CINACINA, Facultad de Ingenieria y Facultad de Información y Comunicación: Aiala Rosá, Luis Chiruzzo, Santiago Góngora de la Facultad de Ingeniería, FIng y Laura Musto de la Facultad de Información y Comunicación, FIC
18:50La evolución de ISL: una mirada desde el territorio. Coordinadores del Departmanto de Educación Rural, Mtra. Marianna Finno, Julio Ibarra y Fernando Senllanes, DGEIP
19:05El teatro más allá de los límites del inglés: Juan Luis Granato, The Company y Profa. Florencia Pérez, ISL
19:20Conversatorio central "Godparents' Project in Action!" Daiana Beitler de Singapur, Laura Motta de Uruguay, Martín Pedraza de Francia y Sebastián Da Costa de EEUU.

Martes 26 de octubre - PLURILINGÜE

HoraEvento
17:00Eine neue Art der Leistungsbewertung in den Cles
Centros de Lenguas Extranjeras de ANEP - Alemán/Español. Profa. Ariadna Laube. Profesora Referente de Alemán. Centros de Lenguas Extranjeras, ANEP
17:17Convenio de Goethe-Institut y ANEP para ampliar la enseñanza de alemán en Uruguay. Jana Blümel
Directora Académica Goethe-Institut Uruguay
17:23Alemán como lengua extranjera en Uruguay. Colaboración con el Goethe-Institut en el marco de la iniciativa PASCH. Viola Kessel - Experta de enseñanza.
Encargada de la Iniciativa PASCH "Los colegios: socios para el futuro" en el Goethe - Institut de Argentina, Chile,Paraguay y Uruguay
17:40Viaje a Alemania con estudiantes de alemán - CLE Solymar
18:30Conferencia sobre experiencia internacional en guaraní: Bolivia, Argentina, Uruguay
19:15Idioma Armenio: lengua de herencia y procesos de creación identitaria. Prof. Javier Polatian, UGAB Uruguay y Dra. Sushan Karapetian, USC Institute - EEUU

Áreas Temáticas

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Áreas Temáticas

  • Enseñanza en tiempos de pos pandemia.
  • Nuevas perspectivas de evaluación en los centros de lenguas extranjeras.
  • Lenguas de herencia y su relación con los procesos de construcción identitaria.
  • Español como lengua extranjera.
  • Plurilingüísmo.