Presentación
La séptima edición del Foro de Lenguas renueva la continuidad de un proyecto inscripto en los lineamientos de las políticas educativas y de enseñanza de la educación pública del Uruguay. En un sentido más específico, la actualización profesional de los docentes y la promoción de una conciencia democrática del conocimiento que atiende, entre otras dimensiones, diversidad lingüística conforman un marco de acción para la enseñanza y la investigación.
El Programa de Políticas Lingüísticas atiende líneas transversales educativas de la ANEP. Las acciones de este Programa permiten consolidar las acciones realizadas desde los subsistemas de ANEP como la enseñanza de primera lengua y el derecho de niños y jóvenes al aprendizaje de una lengua extranjera y ofrece la opción de otras lenguas extranjeras regionales de cultura o herencia. Y la promoción de líneas de trabajo a desarrollar que permitan vincular la generación de conocimiento en torno al aprendizaje de las lenguas y su enseñanza.
Cada año convergen en el Foro de Lenguas académicos, investigadores, docentes, estudiantes para debatir y exponer experiencias en los diferentes ámbitos de la enseñanza universitaria, media y primaria provenientes de Uruguay y de los países de la región. El transcurso de los años exhibe no solo un constante incremento del número de participantes sino también la consistencia intelectual y la apertura de nuevas líneas de investigación y trabajo.
El inicio del Foro contó con la participación de estudiantes de educación media que cuentan hoy, a través del desarrollo de blogs, con nuevas formas de apropiación y desarrollo de la lengua y los nuevos formatos tecnológicos.
En conjunto, las distintas intervenciones introdujeron posturas y percepciones de una situación actual sobre las políticas lingüísticas en la región y el mundo, la relevancia de los estudios de las neurociencias y el lenguaje computacional y la asunción, por parte de los docentes, de una responsabilidad crítica en torno al empleo de las nuevas tecnologías en la enseñanza. De relevancia pedagógica fueron también los abordajes de experiencias de trabajo con la lengua de señas, los análisis lingüísticos en los entornos socio culturales, la educación en lenguas en la zona de frontera y los estudios teóricos sobre lengua y lenguaje.
La interculturalidad como enclave conceptual ha ido instalándose en cada evento y de modo transversal encuentra variadas manifestaciones en los estudios de lengua y prácticas de aula.
El Programa de Políticas Lingüísticas agradece a los estudiantes, docentes e investigadores su participación y sus aportes. Al mismo tiempo, renueva el compromiso para hacer posible una nueva ocasión de encuentro.