Presentación
La decimoprimera edición del Foro de Lenguas renueva la continuidad de un proyecto inscripto en los lineamientos de las políticas educativas y de enseñanza de la educación pública del Uruguay. En un sentido más específico, la actualización profesio- nal de los docentes y la promoción de una conciencia democrática del conocimiento que atiende, entre otras dimensiones, diversidad lingüística conforman un marco de acción para la enseñanza y la investigación.
Políticas Lingüísticas atiende líneas transversales educati- vas de la ANEP y sus acciones permiten consolidar las y llevar ade- lante las actividades en todos los subsistemas y proyectos de len- guas, como la enseñanza de primera lengua y el derecho de niños y jóvenes al aprendizaje de una lengua extranjera y ofrece la opción de otras lenguas extranjeras regionales de cultura o herencia. Pro- mociona líneas de trabajo que permitan vincular la generación de conocimiento en torno al aprendizaje de las lenguas y su enseñanza.
Cada año convergen en el Foro de Lenguas académicos, investigadores, docentes, estudiantes para debatir y exponer ex- periencias en los diferentes ámbitos de la enseñanza universitaria, media y primaria provenientes de Uruguay y de los países de la región. El transcurso de los años exhibe no solo un constante incre- mento del número de participantes sino también la consistencia in- telectual y la apertura de nuevas líneas de investigación y trabajo.
Durante el 11FLA, con sus distintas intervenciones, se in- 8 trodujeron posturas y percepciones de una situación actual sobre las políticas lingüísticas en la región y el mundo, la relevancia de los estudios de las neurociencias y el lenguaje computacional y la asunción, por parte de los docentes, de una responsabilidad crítica en torno al empleo de las nuevas tecnologías en la enseñanza. De relevancia pedagógica fueron también los abordajes de experien- cias de trabajo con la lengua de señas, los análisis lingüísticos en los entornos socio culturales, la educación en lenguas en la zona de frontera y los estudios teóricos sobre lengua y lenguaje.
La interculturalidad como enclave conceptual ha ido insta- lándose en cada evento y de modo transversal encuentra variadas manifestaciones en los estudios de lengua y prácticas de aula.